Proyecto final del curso

Aquí está, en formato pdf:

https://drive.google.com/file/d/0B5WlUchyR9JEekNGOVQ2OVR3WnM/edit?usp=sharing

Actividad 3.4

Antes de exponer la miniguía sobre la política de uso de la Red y las redes sociales en el centro educativo, indicar que:

• según las normas que rigen el mismo, está prohibido traer dispositivos electrónicos al instituto (del tipo cámaras de fotos, móviles y reproductores mp3). Es lo contrario al término BYOD. Esta norma está pensada para evitar el hecho de que se graben a personas (alumnado, profesorado) sin su consentimiento para luego subirlo a la nube. Si se detecta a alguien con alguno de estos aparatos, se le requisa y, si es menor de edad, deberá venir su padre o madre o tutor a recogerlo.
• Sería interesante formar un grupo de trabajo en el centro para elaborar la política de uso de la Red y las RRSS.
• Nuestro centro dispone de cortafuegos y de filtro de contenidos para evitar el acceso a lugares inapropiados desde un instituto de Educación Secundaria.

La normativa básica sobre el uso de la Red y las RRSS viene a continuación:

• Todos los comentarios (en blogs, etc.) serán moderados.
• No se abusará del tiempo dedicado a la Red.
• No se expondrá en público información confidencial (para ello se usarán otros medios, como el sms o el correo electrónico).
• Se verificará el copyright del material subido a la Red.
• Se mantendrá respeto en el acceso a la Red y las RRSS, para salvaguardar la reputación online. Para ello habrá disponible una serie de normas de netiqueta.
• Se requerirá autorización para publicar en nombre de un departamento o del equipo directivo.
• Se respetará la privacidad del prójimo.
• La compartición o publicación de fotografías y vídeos tendrá asignado un cauce reglamentario. Se pixelarán fotos o vídeos donde aparezcan personas que no han dado su consentimiento al matricularse para que se difunda su imagen.
• Se publicará el manual del uso de la Red y las RRSS.

Actividad 3.2

3.2.1. Necesidad de establecer un plan de comunicación externa.

- Desde el punto de vista del centro educativo:

• Actualmente, cuando el uso de la Red se ha generalizado (smartphones, tablets, ordenadores, smartTVs, etc.) se dan mejores condiciones para que un centro educativo se comunique con todos los actores implicados en la educación (familias, profesorado, alumnado, empresas, entorno social, administración educativa, …), contribuyendo a una mayor interacción entre todos en busca del objetivo principal: educar, formar al alumnado para lograr su desarrollo personal y contribuya a continuar estudios posteriores o a lograr su inserción laboral.
• Acercar el centro a los hogares en una amplia variedad de cuestiones: educativas, laborales, administrativas, lúdicas, sociales, etc.
• Contribuir a que el entorno social conozca la labor realizada desde el centro educativo.
• Exponer los estudios cursados en el centro, instalaciones,...
• Cambiar la visión rígida, de “enemigo”, que puede inducir un centro al alumno, donde no sólo se califica su esfuerzo, sino que se le informa y se le pone en contacto con otros protagonistas del proceso educativo para ayudarle a superar sus estudios.
• Proporcionar servicios de valor añadido: enlaces a cursos online, material de apoyo de las clases, teléfonos de utilidad, documentos oficiales del centro,...
• Difundir y valorar el trabajo desarrollado en el centro (por el equipo directivo, el profesorado, el personal de administración y servicios, etc.).

- Desde el punto de vista del profesorado:

• Comunicarse con las familias.
• Compartir u ofrecer recursos como material docente de apoyo a las clases.
• Comunicarse con los alumnos.
• Recibir información actualizada (legislativa, etc.)
• Comunicarse con el resto del profesorado del departamento y del centro y con el equipo directivo.

- Desde el punto de vista de las familias:

• Conocer y relacionarse con el profesorado de sus hijos (notas, tutorías, incidencias,...).
• Tener acceso a información administrativa (plazos, formularios,...).
• Acceso a recursos educativos relativos a sus hijos (manuales de cómo estudiar, cómo tratar con ellos en determinados aspectos educativos,...).
• Conocer los documentos públicos del centro.

- Desde el punto de vista del alumno:

• Acceso a material de apoyo.
• Conocer calificaciones, convocatorias,...
• Acceso a información administrativa.
• Comunicación con el profesorado, personal de administración o equipo directivo.

En todos los casos se deberían trabajar los siguientes puntos:

a) Presentar la información actualizada.

b) Privacidad en las comunicaciones personales.

c) Restringir la difusión de información personal.

d) Disponer de unos recursos hardware (servidores,...) y de red (velocidad,...) adecuados según la cantidad de personas que puedan acceder a dichos recursos al mismo tiempo.

3.2.2. Públicos y canales.

En Andalucía tanto las familias como el alumnado disponen de la herramienta PASEN para la comunicación del centro con ambos tipos de público. El profesorado dispone de la herramienta “Séneca” para sus labores administrativas y de comunicación con las autoridades provinciales educativas y el equipo directivo y el resto del profesorado del centro.

Aunque en avanzado desuso, muchos centros TIC de Andalucía disponen de servidores web propios y de plataforma educativa (Helvia) donde se proporciona multitud de servicios (aula virtual, cursos, chat, mensajería,...) entre personal docente y alumnado.

Al rellenar la matrícula, existe una opción de prohibir la publicación de fotos o vídeos del alumno en cuestión.

Entre los destinatarios de nuestro plan de comunicación externa están:

a) Alumnado:

• Tendrá acceso a los criterios de evaluación de las materias en las que se encuentre matriculado.
• Podrá acceder a sus calificaciones.
• Consultará calendario de exámenes y fechas de evaluación y entrega de boletines.
• Accederá a normativa educativa actualizada.
• Habrá información sobre becas, ayudas, excursiones, campamentos y otras actividades complementarias y extraescolares.
• Será informado sobre los eventos principales de nuestro centro: el Certamen literario y la ceremonia de Graduación.
• Podrá obtener información acerca de noticias de última hora: plazos, matriculaciones y manuales de ayuda en su caso.
• Accederá mediante las debidas restricciones a fotos autorizadas de excursiones y otros eventos que estarán compartidas.
• Podrá tener acceso a material de apoyo de clase.

Los canales usados serán la página web del centro, Twitter, blog del centro, la plataforma Pasen, Helvia o Facebook con grupos cerrados y el correo electrónico.

b) Profesorado:

• Acceso a normativa/documentación actualizada.
• Información sobre novedades, a nivel legislativo, de calendario de reuniones, protocolos de actuación (respecto de determinados alumnnos con enfermedades, primeros auxilios, cumplimentación de partes de incidencia)
• Acceso a información de actas de claustro de profesores y de consejo escolar.
• Información de aulas disponibles según día y hora. Reserva de aula para exámenes, proyección multimeda, etc.
• Acceso a comunicaciones con familias y alumnado.
• Conocimiento en tiempo real del tiempo que queda de evaluaciones de alumnos, para saber si es conveniente estar presente antes de tiempo o bien más tarde de la hora acordada.
• Acceso a espacio web o plataforma educativa para poner información de apoyo de clase y comunicarse con el alumnado.

Los canales usados serán Twitter, la página web del centro, el blog del centro o del profesor, la plataforma educativa Helvia o Moodle o un grupo cerrado de Facebook, la plataforma Pasen y el correo electrónico.

c) Familias:

• Información relativa a plazos, matriculaciones, etc.
• Acceso a notas e incidencias sobre la evolución en el curso de sus hijos.
• Información de becas y ayudas.
• Acceso al calendario de exámenes, criterios de evaluación y horas de tutoría.
• Información sobre las tareas asignadas a sus hijos para hacer en casa.
• Comunicación con el profesorado de sus hijos, con el tutor y con el equipo directivo.
• Solicitud de citas (para la matrícula, para tutoría,...).
• Acceso a manuales de ayuda para la cumplimentación de la matrícula, etc.
• Acceso a comunicaciones con el AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos).

Los canales usados serán la plataforma Pasen, Twitter, blog del centro, web del centro y el correo electrónico. Los blogs estarán moderados y la publicación de fotos y vídeos se hará de acuerdo con la legislación vigente.

d) el pueblo y la comarca:

• Exposición de los objetivos educativos del centro y de la oferta educativa del mismo.
• Presentación virtual de las instalaciones del centro.
• Acceso a normativa actualizada, documentos oficiales del centro, profesorado, tutores y jefes de departamento.
• Acceso a noticias relevantes y a novedades.
• Promoción de los actos del centro (Certamen literario y ceremonia de graduación y demás actividades complementarias y extraescolares).
• Exposición de los proyectos y planes formativos vigentes en nuestro centro.
• Acceso a información de cómo llegar al centro y teléfonos oficiales del mismo.

Los canales utilizados serán Twitter, SlideShare, blog y web del centro, correo electrónico, Youtube y Picasa (álbumes web).

e) empresas de la comarca:

• Conocer la oferta de Formación Profesional del centro.
• Calendario de Formación en Centros de Trabajo.

Los canales usados serán Slideshare, blog y web del centro, correo electrónico, Youtube y Picasa.